sábado, 9 de noviembre de 2013

CLIMA INSTITUCIONAL

Entendemos por Clima Institucional el ambiente generado en una institución educativa partir de las vivencias cotidianas de los miembros de la escuela, incluye aspectos tales como el trato entre los miembros, relaciones interpersonales, comunicación y estilos de gestión. Un clima favorable o adecuado es fundamental para el funcionamiento eficiente de la institución educativa. entre las características fundamentales para un clima institucional favorables encontramos las siguientes:

  • Disposición para realizar el trabajo en conjunto o equipo.
  • Las personas y el ambiente de trabajo se basan en la prevision y la planificación.





CARACTERÍSTICAS  DEL CLIMA INSTITUCIONAL

Las características del sistema organizacional genera un determinado clima institucional. Esto repercute sobre las motivaciones de los miembros de la organización y sobre su correspondiente comportamiento. Este comportamiento tiene una gran variedad de consecuencias para la organización.

FUNCIONES DEL CLIMA INSTITUCIONAL

Las funciones del clima institucional están orientadas y ejecutadas  sobre las bases del liderazgo y motivación, ya que estas repercuten en cada uno de los miembros de la organización y su correspondiente comportamiento de la misma.

TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL CLIMA INSTITUCIONAL

  • Escuela gestalista:  se centra en la organización de la percepción, entendida como el todo, es diferente a la suma de sus partes. Esta corriente aporta dos importantes principios:
      • Captar el orden de las cosas tal y como estas existen 
      • Crear un nuevo orden mediante un proceso de integración a nivel de pensamiento.
  • Escuela funcionalista: el comportamiento y el pensamiento de un individuo depende del ambiente que lo rodea y las diferencias individuales en este mecanismo es decir la persona que trabaja, interactúa con su medio y participa en la determinación del clima de éste.
  • Escuela estructuralista: el clima surge a partir de los climas objetivos del contexto de trabajo, tales como el tamaño de la institución, la centralización o descentralización de la toma de decisiones, el número de niveles jerárquicos de autoridad, el tipo de tecnología que utiliza.
  • Escuela humanista: el clima es el conjunto de percepciones globales que los individuos tiene de su medio ambiente y que reflejan la interacción entre las características personales del individuo y de la institución.